[Camille F.]

Bonjour,

Merci Géraldine. Je n’ai pour ainsi dire pas eu de retours (ni à l’OVEO ni hors OVEO). Je me propose donc de commencer le groupe de soutien ici en quelque sorte et peut-être susciter des vocations 🙂 Pour être honnête, je ne sais pas à qui raconter cela et espérer être comprise à part ici.

J’ai assisté la semaine dernière en tant que représentante des parents d’élèves au conseil de classe de trente élèves de 6ème. Une petite dizaine d’ad

Bonjour,

Merci Géraldine. Je n’ai pour ainsi dire pas eu de retours (ni à l’OVEO ni hors OVEO). Je me propose donc de commencer le groupe de soutien ici en quelque sorte et peut-être susciter des vocations 🙂 Pour être honnête, je ne sais pas à qui raconter cela et espérer être comprise à part ici.

J’ai assisté la semaine dernière en tant que représentante des parents d’élèves au conseil de classe de trente élèves de 6ème. Une petite dizaine d’adultes (enseignants + principal) sont présents, ainsi que les deux délégués d’élèves et deux représentantes des parents d’élèves. Je vous livre en vrac quelques extraits et remarques subjectives de ma part :

Le conseil commence bien avec l’intervention lucide d’un enseignant qui dit que « garder 30 enfants de 11 ans – je dis bien « enfants » pas « élèves » – dans une salle de classe, c’est pas possible, il faudrait qu’ils soient 10 de moins ».

Puis, la suite du conseil se poursuit de manière assez désolante…

Interventions (assez révélatrices) d’enseignants (enseignants au demeurant fort sympathiques par ailleurs, mais ici s’exprimant sur le ton de la plainte et de la critique), avec mes réflexions personnelles entre parenthèses :

« Ils sont très à l’aise pour des 6èmes, ça ne va pas, ils ne sont pas impressionnés par le collège ! » (être à l’aise, c’est pas bien ?)
« Ils ne comprennent même pas la consigne « colorier »  » (donc c’est forcément de leur faute, jamais ô grand jamais on imagine que la consigne aurait pu être mal formulée)
« Ils ne savent pas ce que c’est qu’un nom, ils devraient le savoir depuis le début du primaire. »

Et moult autres remarques désobligeantes en les comparant avec d’autres classes de 6èmes des années passées etc.

Puis le « cas » de chaque élève est traité au pas de course (le conseil dure un peu plus d’une heure, pour 30 élèves donc), il est quasi impossible pour les représentantes des parents d’élèves d’intervenir en raison de cette rapidité. D’autant que les représentantes des parents doivent prendre des notes, nous faisons le travail de secrétariat.

« Untel a redoublé, ça se passe mieux. – Oui, mais quel gâchis ! Il perd un an, le temps, c’est précieux. » (de quel temps parle-t-on, cette année de sa vie ne compte donc pas si elle n’est pas « rentabilisée » en terme d’années de cursus scolaire ??)
« Untel ne sait pas rester assis sur une chaise. Il est jovial tout le temps ! » (sur un ton désolé) « Il s’en fiche de ce qu’on lui dit. »

Quelques vagues évocations d’élèves en réelle difficulté (comprenez : pas de leur faute) qui devraient passer des tests (orthophoniste etc.)

Distributions de « mises en garde travail », « mise en garde comportement », « compliments » et « félicitations ».

Les meilleures élèves sont « concentrées, sérieuses » (on parle d’enfants de 11 ans, donc) – j’ai bien envie de rajouter « dociles, éteintes et silencieuses » car c’est bien de cela dont il s’agit – et suscitent l’admiration générale des enseignants.

Bref, je note la présente constante de discours et sous-entendus moralisateurs/culpabilisants. C’est bien pratique : si c’est la faute de l’élève, on arrête ici toute réflexion critique sur les choix pédagogiques, l’institution etc.

À la fin, on demande aux élèves déléguées, censées représenter la parole de leurs camarades, si elles ont « préparé quelque chose à dire avec leur professeure principale » donc encore sous la coupe d’un adulte. Je comprends subitement pourquoi lors des conseils de classe des années passées les compte-rendus des délégués élèves se résumaient souvent à : « La classe bavarde trop », « On est trop agités » (vous avez trouvé ça tout seul ?!)

L’autre représentante des parents d’élèves assise à côté de moi est prof par ailleurs ! Il n’y a pas un seul adulte dans la salle qui n’est pas enseignant ou ancien enseignant (comme le principal du collège) face aux deux enfants déléguées. Absence totale de mixité sociale parmi les « jugeants », mais ce serait un autre sujet.

Et moi, impuissante, j’arrive à glisser seulement trois ou quatre remarques, vite balayée, pendant toute l’heure.

Conclusion : jugement, jugement, jugement pendant une heure. Pour les propositions et solutions, on repassera.

Voilà pour mon premier récit (merci de ne pas diffuser cela ailleurs ou copier où que ce soit).

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[Camille F.]

Bonjour,

Je partage les réserves de Sophie et Catherine. Je ne sais pas s’il vaut quand même mieux signer en l’état, je suppose que ça peut s’entendre…

[Camille F.]

Bonjour,

Décidément, c’est un grand classique de la domination, le retournement de cerveau. J’ai constaté que les techniques de contrôle dans le cadre de violences conjugales sont les mêmes que celles utilisées avec les enfants (dans le cadre de la violence patriarcale d’un tyran domestique). Même chose en institution d’ailleurs.
Je ne suis pas sûre qu’il y ait une spécificité de la domination adulte, juste un opportunisme lié à la situation.
Il existe

Bonjour,

Décidément, c’est un grand classique de la domination, le retournement de cerveau. J’ai constaté que les techniques de contrôle dans le cadre de violences conjugales sont les mêmes que celles utilisées avec les enfants (dans le cadre de la violence patriarcale d’un tyran domestique). Même chose en institution d’ailleurs.
Je ne suis pas sûre qu’il y ait une spécificité de la domination adulte, juste un opportunisme lié à la situation.
Il existe pas mal de bouquins sur le harcèlement moral (je ne suis d’ailleurs pas sûre que le terme soit adapté ni très parlant) qui traitent de ce genre de techniques dans différents cadres.
On pourrait aussi faire le parallèle avec l’actualité internationale et la façon dont sont traitées dans les médias certaines situations géopolitiques.

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[Camille F.]

Bonjour,

Merci Anne-Claire pour le compte-rendu. Je ne pense pas que ce soit nécessaire d’envoyer aux membres de l’OVEO qui a dit quoi quand (d’ailleurs, je pense qu’il est nécessaire légalement d’avoir la liste des personnes présentes pour le PV mais pas forcément de l’envoyer aux adhérents)

Ne peut-on pas mettre, il a été dit tel point tel point, sans forcément donner de nom à chaque citation ?

[Camille F.]

Bonjour Géraldine,

Je pense que tu peux partager la demande dans le milieu IEF, je t’écris en privé.

[Camille F.]

Bonjour,

Merci Dali pour l’info. Je suis intéressée et disponible pour participer à la visio avec Karine.

[Camille F.]

Bonjour,

Je serai là en visio aussi finalement.

[Camille F.]

Bonjour,

Jennifer, je réponds avec beaucoup de trains de retard, je ne sais pas si vous verrez mon message.

J’ai découvert il y a peu l’association Phobie Scolaire (phobie.scolaire.org) qui me semble avoir une approche originale et intéressante, notamment en réaffirmant qu’il faut voir « l’enfant » avant de voir « l’élève ». Ils n’hésitent pas à préconiser un retrait de l’école (avec un protocole à suivre pour ne pas avoir d’en

Bonjour,

Jennifer, je réponds avec beaucoup de trains de retard, je ne sais pas si vous verrez mon message.

J’ai découvert il y a peu l’association Phobie Scolaire (phobie.scolaire.org) qui me semble avoir une approche originale et intéressante, notamment en réaffirmant qu’il faut voir « l’enfant » avant de voir « l’élève ». Ils n’hésitent pas à préconiser un retrait de l’école (avec un protocole à suivre pour ne pas avoir d’ennuis). Je ne suis évidemment pas d’accord sur tout avec elles, mais je pense que ça vaut le coup de les contacter, ne serait-ce que pour le soutien bienveillant.

D’ailleurs, pour la petite histoire, j’ai fait intervenir des représentantes locales de cette association dans le collège de ma fille la semaine dernière. Le principal est passé dire bonjour et nous a assurés qu’il aurait bien aimé rester mais n’avait pas le temps 🙂

Bonne chance et bon courage

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[Camille F.]

Merci Anne-Claire, bonne nouvelle !

[Camille F.]

Bonjour,

J’écris au sujet de la proposition de Gabriel de participer à la manifestation du 21/4. J’ai vu passer l’info qu’elle avait été interdite : est-ce que vous en savez plus ? Est-ce qu’un groupe de membres de l’OVEO a prévu d’y aller quand même ?

D’ailleurs, je partage les inquiétudes de Stéphanie. Même si je suis convaincue que tout était déjà en germe depuis longtemps et que c’est dans l’esprit même de l’Éc

Bonjour,

J’écris au sujet de la proposition de Gabriel de participer à la manifestation du 21/4. J’ai vu passer l’info qu’elle avait été interdite : est-ce que vous en savez plus ? Est-ce qu’un groupe de membres de l’OVEO a prévu d’y aller quand même ?

D’ailleurs, je partage les inquiétudes de Stéphanie. Même si je suis convaincue que tout était déjà en germe depuis longtemps et que c’est dans l’esprit même de l’École de la république (mon expérience actuelle de représentante des parents d’élèves ne fait que renforcer ce constat). Il n’y a qu’une différence de degré.

Merci d’avance si vous avez des infos sur la manif.

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