[Séverine MIRANDA]

Bonjour Helena,

J’espère que tu vas bien depuis l’AG. Et j’espère que tu as toujours le PEPS même dans ce contexte. Je peux avoir une petit dispo la semaine prochaine pour s’appeler ou discuter via internet (zoom ou autre plateforme) avec ceux qui le souhaitent …

A très bientôt,

Séverine

[Séverine MIRANDA]

Bonjour,

Merci pour le sujet Annabelle et merci à Sophie et Catherine pour ces échanges.  Oui, il est selon moi indispensable que ce livre soit commenté sur le site. J’avoue même être surprise que ce ne soit pas déjà le cas :-). Je n’y avais pas prêté attention …

J’ai du le lire il y a très longtemps … Et je suis entièrement d’accord que c’est une violence éducative de priver un enfant du contact physique proximal nécessaire à son dével

Bonjour,

Merci pour le sujet Annabelle et merci à Sophie et Catherine pour ces échanges.  Oui, il est selon moi indispensable que ce livre soit commenté sur le site. J’avoue même être surprise que ce ne soit pas déjà le cas :-). Je n’y avais pas prêté attention …

J’ai du le lire il y a très longtemps … Et je suis entièrement d’accord que c’est une violence éducative de priver un enfant du contact physique proximal nécessaire à son développement. Après effectivement, chacun fait comme il peut en fonction de sa « vie moderne » pour préserver ces besoins instinctifs …

 

 

 

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[Séverine MIRANDA]

Bonjour,

L’intervention à Aix s’est transformée en intervention en ligne pour les membres de l’association EAV… Ce sera ce samedi à 14h30. Je ne pourrai donc pas distribuer les  dépliants et les livrets « On ne tape pas » …

Je leur ferai passer les versions PDF …

Bonne journée,

Séverine

[Séverine MIRANDA]

Bonjour Sophie,

Quand j’entre dans l’intranet, je suis dirigée automatiquement sur la page forum de discussion et pas tableau de bord … Je préfèrerais que ce soit l’inverse comme le stipule dans ton premier message.
Ensuite, pour répondre à ta proposition, je préfère l’option 2.
Pour finir, y a t’il une solution pour que je reçoives des notifications … J’avoue que je suis assez débordée et je ne « pense » pas tout le temps à venir s

Bonjour Sophie,

Quand j’entre dans l’intranet, je suis dirigée automatiquement sur la page forum de discussion et pas tableau de bord … Je préfèrerais que ce soit l’inverse comme le stipule dans ton premier message.
Ensuite, pour répondre à ta proposition, je préfère l’option 2.
Pour finir, y a t’il une solution pour que je reçoives des notifications … J’avoue que je suis assez débordée et je ne « pense » pas tout le temps à venir sur l’intranet…

Bises,

Séverine

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[Séverine MIRANDA]

Bonjour,

Pour info, j’ai fait une publication sur ma page facebook avec des extraits de la tribune publiée le 13/05 dans le Quotidien des Médecins par des pédiatres.

https://www.facebook.com/MirandaSeverine/photos/a.1485312965020781/2601549200063813/?type=3&theater

Pour ceux qui n’y seraient pas connectés, je copie sous ce texte la publication … (avec la photo en pièce jointe).

Bises à tous,

Séverine

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IL EST POSSIBLE ET INDISPENSABLE DE LAISSER JOUER

Bonjour,

Pour info, j’ai fait une publication sur ma page facebook avec des extraits de la tribune publiée le 13/05 dans le Quotidien des Médecins par des pédiatres.

https://www.facebook.com/MirandaSeverine/photos/a.1485312965020781/2601549200063813/?type=3&theater

Pour ceux qui n’y seraient pas connectés, je copie sous ce texte la publication … (avec la photo en pièce jointe).

Bises à tous,

Séverine

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IL EST POSSIBLE ET INDISPENSABLE DE LAISSER JOUER LES ENFANTS ENSEMBLE ET DE CONSOLER UN ENFANT QUI PLEURE !

Dans une tribune publiée le 13/05 par le Quotidien du Médecin, une vingtaine de présidents de sociétés pédiatriques se sont exprimés sur le retour des enfants à l’école :

« …il faut faire le constat des nombreuses difficultés à une réouverture pragmatique des classes qui prenne en compte à la fois la nécessité de maintenir les mesures barrières essentielles, et la réalité de l’enfance, faite de spontanéité, de jeux, de rires et de pleurs. Ces blocages sont alimentés par des craintes souvent non basées sur des faits, et aboutissent à des organisations non réalistes, et potentiellement fortement anxiogènes pour les enfants.
…
Les enfants payent aujourd’hui un lourd tribut à l’hypothèse initiale selon laquelle ils étaient le vecteur principal de la circulation du virus Covid-19, par analogie à d’autres virus. Nous savons aujourd’hui que ce n’est pas le cas, et que la quasi-totalité des enfants qui ont été infectés par le Covid-19 l’ont été au contact d’adultes. Retrouver ses camarades de jeux ne doit pas être considéré comme les exposant à des risques particuliers. Il est urgent de rappeler que des collectivités d’enfants, crèches ou classes, ont continué à exister pendant le confinement, notamment pour les enfants des personnels soignants. Aucune épidémie n’a été relevée dans ces groupes d’enfants, alors que la circulation virale était forte parmi les adultes.
…
Le retour en collectivité doit être organisé en mettant en avant gestes barrières et précautions d’usage, qui seront aussi très utiles à utiliser au quotidien pour prévenir la transmission des virus hivernaux comme ceux de la grippe, de la bronchiolite ou de la gastro-entérite. Ces mesures barrières reposent pour les enfants essentiellement sur le lavage des mains à l’eau et au savon. Le port d’un masque dans les crèches, les écoles maternelles et primaires pour les enfants n’est ni nécessaire, ni souhaitable, ni raisonnable.

Les mesures de distanciation excessive (comme la suppression des espaces de jeux, l’interdiction aux enfants de jouer entre eux, ou le refus de consoler un enfant) sont inutiles voire préjudiciables. Dans la pratique, elles sont manifestement inapplicables et seraient susceptibles d’entraîner une anxiété particulièrement néfaste au développement des enfants et générateurs de troubles du comportement potentiellement majeurs. Ces mesures excessives font également perdre sens et engagement au métier exercé auprès des enfants par les assistantes maternelles, les professionnels des crèches et des écoles.

L’enjeu du retour en collectivité est d’abord d’apprendre à vivre ensemble sans peur excessive de l’autre, de s’ouvrir au monde par le jeu et les apprentissages, au contact d’autres enfants et d’adultes professionnels bienveillants et responsables. »

#pouruneecoleplushumaine

#adapterlesprotocoles

#violenceeducativeordinaire

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[Séverine MIRANDA]

Bonjour,

J’ai également beaucoup d’inquiétude au sujet de ce protocole. J’ai assisté à des webibaires autour de la petite enfance et concernant les crèches, la distanciation sociale ainsi que le port du masque concerne uniquament les adultes. Il a été clairement dit que les enfants seraient câlinés comme cela se fait habituellement. L’argument avancé est que les enfants ne sont pas porteurs et que c’est surtout pour protéger les adultes entre eux …

Bonjour,

J’ai également beaucoup d’inquiétude au sujet de ce protocole. J’ai assisté à des webibaires autour de la petite enfance et concernant les crèches, la distanciation sociale ainsi que le port du masque concerne uniquament les adultes. Il a été clairement dit que les enfants seraient câlinés comme cela se fait habituellement. L’argument avancé est que les enfants ne sont pas porteurs et que c’est surtout pour protéger les adultes entre eux …
Donc imposer des mesures de distanciation physique à l’école, à des enfants et entre enfants, je trouve cela complètement inhumain et violent.

Que peut faire l’OVEO ? Une lettre ouverte ?

Bises à tous,

Séverine

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[Séverine MIRANDA]

Super ! C’est quand même énorme que tu les reçoives pour la Journée de la NonViolence Educative ! Bises

[Séverine MIRANDA]

Bonjour,

Je suis d’accord également pour la publication de cet article que je trouve très complet. Merci Catherine.

[Séverine MIRANDA]

Bonjour,

Voici mes réponses aux questions :

L’OVEO considère (et est prêt à dire publiquement) :

– que la contrainte pédagogique est une violence (une VEO) : oui
– que les injonctions scolaires sont une violence en tout temps, pas uniquement en temps de confinement : oui
– que l’École publique en tant qu’institution et sous sa forme actuelle est au service des enfants et contribue à leur épanouissement : non
– que les parents (les gens en général) ont besoin d’une a

Bonjour,

Voici mes réponses aux questions :

L’OVEO considère (et est prêt à dire publiquement) :

– que la contrainte pédagogique est une violence (une VEO) : oui
– que les injonctions scolaires sont une violence en tout temps, pas uniquement en temps de confinement : oui
– que l’École publique en tant qu’institution et sous sa forme actuelle est au service des enfants et contribue à leur épanouissement : non
– que les parents (les gens en général) ont besoin d’une autorité supérieure pour les guider voire faire à leur place : oui les accompagner- faire à leur place non
– que la protection que l’École offre contre la maltraitance parentale compense ses éventuelles failles, si failles il y a : non (mis à part quelques signalements…).

J’ajouterais que pour moi l’école est un véritable terreau de la VEO. Mis à part quelques enseignants qui tentent de faire autrement au sein du système, le fonctionnement en lui même est une violence éducative.
C’est dans son fonctionnement et dans sa vision de l’enfant que ce situe la VEO : elle propose une pédagogie « descendante », sans s’adapter au rythme de l’enfant, avec un système de motivation extrinsèque (notes, récompenses tableaux de comportements…). Et je ne parle pas des situations d’humiliations que m’ont rapporté certains parents. De plus, on parle de l’éducation nationale mais pour cotoyer les écoles aternatives avec des pédagogies différentes depuis 13 ans, ce n’est pas non plus la panacée. En fait, cela dépend vraiment du niveau d’empathie de l’éducateur, de son écoute des besoins de l’enfant et de sa capacité à gérer de manière positive les situations de tensions.

Je considère la continuité pédagogique actuelle est une VEO car elle considère l’enfant uniquement comme « une tête à remplir de connaissances » sans prendre en compte la nécessité de travailler sur sa confiance et sur la gestion de ses émotions et de son stress en situation de pandémie.
Elle met les parents dans une double contrainte : s’occuper des enfants et en même temps rendre des comptes à l’école (sachant que les parents sont d’anciens élèves…pour certains, de nombreuses émotions et tensions liées à leur scolarité se rejouent avec leurs enfants).

Alors certes, le regard que l’on va porter sur la VEO et sur l’école sera différent selon la sensibilité de chacun.

Seulement je pense que l’OVEO doit se positionner clairement sur le fait que le système de l’éducation nationale actuel cultive la VEO. Si on veut avancer avec les familles, les institutions doivent suivre … et inversement.

Bonne fin de Journée Internationale de la Non-Violence Educative !

Séverine
(je vais quand même aller mettre une photo et une description sur mon profil …)

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[Séverine MIRANDA]

Bonsoir,

Merci Cahty pour le partage 😉
Sophie, merci. J’avais lu une explication mais pas de manière aussi claire que celle que tu viens de mettre en lien. Je n’avais pas trouvé où mettre mon nom pour modifier le document.Je le saurai pour la prochaine fois.

A plus tard,

Séverine

• Cette réponse a été modifiée le il y a 5 années et 9 mois par Séverine MIRANDA.
• Cette réponse a été modifiée le il y a 5 années et 9 mois par Séverine MIRANDA.

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